Răspuns :
Sa consideram acum situatiile in care coeficientul lui x se anuleaza: . Ecuatia devine 0=0, adica identitate. Orice x real este o solutie a ecuatiei. . Ecuatia devine 0=-12, propozitie falsa. In acest caz, ecuatia nu are solutie (multimea solutiilor sale este vida). Cele trei cazuri distincte prezentate mai sus pot fi sintetizate in urmatorul tabel:
verifica si ecuatia initiala. Trebuie sa ne asiguram ca nu se anuleaza numitorii din ecuatia initiala. Procedam prin negarea conditiei si rezolvam pe rand ecuatiile:
nu verifica ecuatia initiala. devine 0=4 si este imposibila. Sintetizand, rezulta tabelul: . (G. M. B, 1974). si se verifica pentru orice x real. Se trece 1 in membrul stang, aducand la acelasi numitor: Distingem trei cazuri: (cu ajutorul unui tabel), dar intuitiv este mai simplu sa observam ca: ; ; ; . Tinand cont de aceste observatii, rezulta urmatoarele cazuri: . Se alcatuieste tabelul: . (atentie la semnul numitorului). . . . . Pentru a trece in revista toate cazurile (si sunt ceva la numar !), alcatuim tabelul:
Nu consideram ca un astfel de exercitiu trebuie sa faca parte din setul de subiecte de bacalaureat. Rezolvarea lui pune foarte bine in evidenta abilitatea de a distinge intre mai multe posibilitati; de aceea, il consideram util in pregatirea candidatilor.
Ex. 3. Sa se rezolve: ; . Ecuatia devine deci: . Se expliciteaza modulul interior si rezulta: , rezulta cazurile: Rezulta ca ecuatia data nu are solutii. . Cea de-a doua ecuatie devine: . Se expliciteaza modulele, rezultand cazurile: . . Solutiile sistemului sunt deci elementele multimii: Exercitii propuse. Sa se rezolve si sa se discute (acolo unde este cazul) ecuatiile si inecuatiile urmatoare: EMB... -...
verifica si ecuatia initiala. Trebuie sa ne asiguram ca nu se anuleaza numitorii din ecuatia initiala. Procedam prin negarea conditiei si rezolvam pe rand ecuatiile:
nu verifica ecuatia initiala. devine 0=4 si este imposibila. Sintetizand, rezulta tabelul: . (G. M. B, 1974). si se verifica pentru orice x real. Se trece 1 in membrul stang, aducand la acelasi numitor: Distingem trei cazuri: (cu ajutorul unui tabel), dar intuitiv este mai simplu sa observam ca: ; ; ; . Tinand cont de aceste observatii, rezulta urmatoarele cazuri: . Se alcatuieste tabelul: . (atentie la semnul numitorului). . . . . Pentru a trece in revista toate cazurile (si sunt ceva la numar !), alcatuim tabelul:
Nu consideram ca un astfel de exercitiu trebuie sa faca parte din setul de subiecte de bacalaureat. Rezolvarea lui pune foarte bine in evidenta abilitatea de a distinge intre mai multe posibilitati; de aceea, il consideram util in pregatirea candidatilor.
Ex. 3. Sa se rezolve: ; . Ecuatia devine deci: . Se expliciteaza modulul interior si rezulta: , rezulta cazurile: Rezulta ca ecuatia data nu are solutii. . Cea de-a doua ecuatie devine: . Se expliciteaza modulele, rezultand cazurile: . . Solutiile sistemului sunt deci elementele multimii: Exercitii propuse. Sa se rezolve si sa se discute (acolo unde este cazul) ecuatiile si inecuatiile urmatoare: EMB... -...
Vă mulțumim pentru vizita pe platforma noastră dedicată Matematică. Sperăm că informațiile prezentate v-au fost utile. Dacă aveți întrebări sau aveți nevoie de suport suplimentar, nu ezitați să ne contactați. Așteptăm cu entuziasm să reveniți și vă invităm să ne adăugați la lista de favorite!