Procesul de invatare presupune mai multe etape : cunoastere, intelegere, memorare .
In activitatea noastra primim informatii pe cale auditiva,vizuala , olfactiva, tactila etc. Daca ascult o explicatie a unui cunoscator care ne descrie cum se face o cana din lut, noi ne imaginam, pe baza explicatiilor, care ar fi etapele de lucru pentru a modela lutul. Informatiile auditive presupun un efort redus al creierului, al drumului parcurs de informatie ureche- creier si de aceea se poate pierde usor, se poate uita. Daca intervine si vazul ,care creaza imagini vizuale imbunatatite cu imagini cromatice ( culoarea lutului), felul in care se modeleaza pasta, cum se folosesc mainile pentru modelat, atunci activitatea este memorata cu usurinta.
Dar daca executam si noi, practic, daca luam pasta de lut in mainile noastre si
modelam o cana, atunci procesul este constientizat si oricand il putem repeta .
Activitatea practica se retine usor pentru ca ofera mai multe informatii despre forma, consistenta materialului, culoare, timpul in care se usuca, toate acestea solicitand participarea noastra.
